清华大学学位论文查重

清华大学学位论文查重检测实施办法（试行）》，为进一步提高我校学生的学术能力和学术规范水平，端正学风、培养诚信品质，杜绝毕业论文过程中的抄袭、非正常引用等问题，保证毕业设计（论文）的整体质量，现深化教育教学改革，在本科阶段增加“通识教育”环节。2019届研究生共136名。其中学术型硕士研究生185人,专业学位硕士研究生76人；博士研究生194人，跨境专业交流招收留学生5人;除教育部《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》以及教育部《国务院学位委员会关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的指导意见》等文件外，各培养单位也都针对研究生教育进行了相应的调整与变更[1]。2018年6月，学生处主动接受教育部评选的全部第四轮全国高校“双一流”建设学科建设评审结果，北大新闻传播学院荣获首届“双一流”评选活动唯一“全国唯一”评审结果。学院被教育部认定为“国家级卓越农林人才教育培养计划项目”。学院是国内首个获此殊荣的高校学院之一，也是国家教师公开招考备案制度最早批准的院本部。该院自1980年成立以来，一直以来均承担各类教育教学任务，取得了良好的社会效益和声誉，为国家培养各种专业人才做出了不可磨灭的贡献。学生们将继续坚持“三为本”“三不为本”的理念，努力提高教育教学质量，不断推进国家教育事业的发展。学院在2018-2019学期，在全校上下积极组团举行“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。学院还承担了全校15届本科生毕业论文的指导工作,并且在此基础上,2016年又获批国家“863”工程、国网公司等重点单位的支持和协助建设了国内第一个地方高校创新实验教学示范中心,并于2016年开始为地方高校的合作搭建了坚实的基础。(2)“四平台”的整体架构及运行机制,促进了高校实践育人体系的构建,推动了地方本科应用型人才培养的深化。同时,学院在实际的创新与探索过程中,积极推出以“课堂教学与社会实践相融合的创新模式”的实践教学体系,不断提升实践育人效果,不断提高本科应用型人才质量。5.7本书总体结构经过两年多的发展与完善,已成功地完成了一套适用于地方高校实践育人的体系,具有较高的应用性。我认真聆听讲座,并就如何使用图书馆的各项资源进行了深入细致的解读。 在2014年11月召开的全国大学英语六级考试中,我校英语六级考试由南开大学出题,我校英语专业六级成绩均达到优秀。其他考试形式为闭卷或闭卷考试,但是在教材、考纲、考试大纲、试卷分析等方面,对英语六级的考核没有严格限定。 从2015届毕业生情况来看,学校英语六级分数仅次于英语专业八级,但是在考试大纲和教材等方面,对于六级有着明显欠缺的现象,我校的做法是：加强英语专业八级考试,突出学生能力特长；将英语专业八级作为必修科目进行单独命题；把英语作为必修科目进行单独命题。通过这些措施的落实,使得该校的教学水准得到很好的改进和提升,并为学校的应用型人才培养注入了新的活力。2.6实施与反馈与监控为促进地方高校学生管理与建设,在总结研究和推广经验的基础上,针对性地将试点学校分为三类: 实验楼区、各高校学生管理办公室。(3)督导与检查学校作为试点学校的行业管理单位,相关的督导与检查工作量较大。为了深入贯彻落实《普通高等学校学生管理规定》,维护好试点单位的合法权益,确保实践符合教育行政部门对实验学校的要求,维护好实验学校的教育教学秩序,特制定本督导与检查实施办法。(4)总结研究学校总结推广试点经验,剖析实验学校存在的问题,明确改进思路。通过组织督导与检查,促进具有普遍意义的教育教学改革和管理制度建设,提高实验学校的管理水平。4.组织与参与本次试点工作,立足于学校全面推进素质教育的整体要求,根据试点学校所处地理位置和历史原因,提出关于实验学校深化教学改革的指导性意见和实施措施。5.考核与评估为保证对试点工作的组织、督导与检查结果的客观真实性,保障督导与检查工作的质量和效率,在达到预期效果的前提下,对本示范学校的督导与检查结果进行分类考核,以提高督导与检查工作的客观性。6.向国家级媒体和国家教育行政部门进行汇报以反映试点工作的开展情况。 教育行政部门对教育行政部门督导与检查组所做的督导与检查工作要进行协助、指导和督促。(二)县级教育督导与检查实施办法县级教育督导与检查实施办法:



1.2县级教育督导与检查基本程序 县级教育督导与检查的基本程序:

1.省、市教育行政部门组织评估小组。评估小组在同级学校组成的评估检查组的基础上,分别向相应地市和省级教育行政部门组织评估小组进行汇报。2.教育督导与检查组进行考核。考核结果于督导与检查结束后15日内报省、市教育行政部门。2.2考核内容和标准

1.教育督导与检查考核的内容

(1)学校承担教育教学任务情况。包括学校承担的教育教学任务、安全教育、德育工作、学科与专业建设、信息技术教育、毕业班工作、教师职称评定、学校常规管理及建设情况等。(2)学校管理水平。

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