知网查重包括保密的论文吗

知网查重包括保密的论文吗?

1、对论文提交进行查询,不是要求用知网检测系统检测毕业论文时,必须按照所学理工科或艺术类毕业生在答辩前填写好自己的名字和毕业(设计)题目信息表,否则不能申报。(二)毕业(设计)课题选择的原则

1.选择与培养学生实际水平相适应且具有现实意义的课题。2.选择既具有社会价值,又符合自己个体条件规定的课题；

3.选择自己感兴趣的课题,更能使自己今后走向社会,得到锻炼。4.选择能发挥自已特长的课题,通过几年来积累,获取一份满意的答卷

三、毕业(设计)指导中的问题毕业(设计)指导是一门技术性很强的教学活动,它不仅是高等职业教育的一种形式和手段,而且是整个教育的一个阶梯。毕业(设计)指导教师是学校教育教学能力和素质提升的主阵地,应贯穿于毕业(设计)的全过程,因此,每位同学都应该根据自身的情况和条件,结合实际,选择最合适的教学方法。 毕业(设计)指导教师的职责主要是：

1.指导学生选题,并确定学生拟订的毕业(设计)题目和任务书。2.对学生制订的毕业(设计)计划,进行全面考核。指导内容包括：

①毕业(设计)的指导思想是否正确,掌握了什么先进方法、步骤和措施。②毕业(设计)任务书是否下达到每位学生所需达到的基本目标和基本要求,以及学生应做出的努力工作。③毕业(设计)开题报告是否符合要求,有无创新点和特色之处。④学生在调查研究的基础上撰写出的文献综述。⑤论文篇幅是否合乎学术论文格式要求。⑥答辩准备是否充分,毕业(设计)的口头报告(ppt或汇报ppt)是否合乎论文格式要求

8.毕业(设计}论文的答辫与评价学院组织毕业(设计)领导小组对毕业(设计)工作进行全面评估,根据毕业(设计)答辮工作的顺序和成绩由各专业自行确定。2.5答辨资格审查在毕业(设计)答辩前必须参加毕业(设计)答辩。所有参加答辩的学生均须统一到指导教师处填写《贵州大学本科生毕业(设计)答辩记录表》。9.3学生应提交两份(2015届秋季入学期间完成)选题报告及开题综述、外国语言能力(包括外语听说读译等)和讲演稿。3.1下载与毕业(设计)相关的学术文献资料袋封底上报教务处教学管理部门收存,未经教研室主任签字的外国语言类半年以内毕业(设计)选题报告和开题综述均不得出现原则性错误,学院将对其判断为不及格者给予批评【附件】

9.31下载与撰写毕业(设计〉过程中需注意的问题

(1)毕业(设计)论文应符合论文撰写规范,文理通顺,逻辑严密,结构严谨；无版权纠纷；论文使用授权书,论文独立完整,不得引用他人资料,除非出于私人或第二手资料。论文格式要求参见本章附录2。3.2毕业(设计)答辩的具体实施办法

1.毕业(设计)论文答辩工作由学校答辩委员会组织,各系(教研窒)主任、答辩小组成员三方共同参加。学生必须在答辩前至少公布答辩日程安排,并按照各系(教研室)的要求和时间预先决定自己有放弃答辩权的论文,否则不得参加答辩

2.每位学生答辩后,首先向答辩老师介绍自已毕业(设计)的基本情况,然后回答答辩小组成员的提问

3.答辩委员会可以从下列情形之一对学生毕业论文的写作过程加以监督：

(1)对答辩学生的毕业(设 计),特别是毕业论文的写作和答辩过程,必须重新审阅



①毕业(设计)必须进行认真深入的“论战”活动。答辩小组成员可邀请校外具有高级职称的教师来答辩,并对答辩提问进行质疑、讨论,最终将毕业答辩记录存档 记录存档1毕业论辩记录存档2答辩小组成员口头答辩记录存档3毕业答辩记录存档4论文成绩存档5其它相关资料存档6参考资料管理 管理工作主要包括:毕业答辩成绩的登记、分类、汇总、函调与校对、经费的统计和报销工作,档案资料的鉴定与保管,以及其他毕业答辩管理工作。(2)咨询工作 咨询工作工作是对本班辅导员、学员和学校提出的问题进行科学的处理,并为学校和班主任提供服务的一种工作。(1)教师对处理结果的整理 a、对课题报告、学习心得、研究性课题、论文以及其他有关资料等内容进行专业、系统、完整的分析研究。 b、专家做专题报告或进行课堂论证,根据问题的情况,制作提纲,拟出大纲,介绍课题重点、难点和面临的问题,或从小组成员中选出代表与专家商讨制定有效的解决方案。 c、指导小组成员针对问题对一些实施方案进行论证,指导小组成员可邀请相关专家来帮助分析问题,以确保解决问题的效果。(2)教师就某些问题的讨论 a、在老师指导下进行讨论,或者查阅资料对某些问题进行讨论。 b、组成立好的教学讨论组,集体的讨论主要是小组成员根据小组成员意见自行讨论出的一些有益的方案。 在有指导老师的情况下讨论时可以分为三种情况:

(1)教研组讨论:教学组组长、重点教研组组长、中心教研组召集人、老教职工组成的人数比较多的讨论组。(2)年级组讨论:由年级教研组组长、市教研组组长、课题负责人等具体结合所讨论问题的全过程来讨论。(3)班主任讨论:班主任在由各门课程的任课教师(班主任除外)组成的讨论组上进行讨论。(3)班主任面对面的讨论:小班讨论时,双方年级、学科均有老师或管理的领导参加,班主任的着眼点是对老师或项目负责人讲某些项目应注意的问题,重在启发和教育。

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