本科论文查重一般用什么问题

在选择研究方向时要坚持“敢为人先”原则,防止与别人雷同。学位论文要具体、全面深入地进行研究,不能泛泛而谈。学士论文最好是在研究方向上与自己专业相符合的前提下展开,尽量做到理论深度与实践价值结尾处不要涉及他人或前人未曾研究过的领域或前人已有的课题,切忌空谈。如果属于争议性选题,建议尽可能将其反映出来,以供今后继续研究或探讨。1.4研究工作进程 1930年代中期以后,学生要完成毕业论文的撰写与毕业设计,并由指导教师根据课题情况,参照《北京林业大学研究生学位论文撰写规范》(附件7)进行毕业论文的写作。学校统一编制毕业论文撰写任务书,指导学生撰写毕业论文。在毕业论文开始前必须进行毕业设计,并确保毕业设计的总体思路和各个环节。 1985年,国家发布了《关于加强学术道德建设的若干意见》,强调学术诚信与道德品质教育的重点。学生要树立正确的道德观。 19世纪末以来,学术造假愈演愈烈,学术腐败现象越来越严重。学生在毕业前夕,不仅要撰写优秀的毕业论文(设计)或毕业综述,更要在毕业前撰写完一篇小论文。在毕业前还要进行两次学术报告,即对学生毕业时所撰写的毕业论文进行抽样检测。这些都是学术道德建设的具体化。学校通过举办学术讲座、学术讲座等形式,对学生的学习内容、学习心得以及从事科学研究活动的组织管理等提供重要的保障。学校通过举办各种学术讲座,使学生明白学术规范的重要性。 1986年5月22日,由著名学者梁启超先生主讲的《学术论文写作》课,就如何进行科学研究,撰写学术论文达到怎样的目的和效果,有何不足之处及要求予以说明。学院在学术规范教育方面也给我们提出了许多具体的建议,比如,在撰写论文时应注意避免中英文混杂的错误和不当之处；对于学士学位申请者应严格按照学校要求进行课程论文撰写及毕业答辩,并且每门考试都有一些特殊性要求。在论文创作完成后,还必须根据指导教师下达的任务去认真修改或补充论文以确保论文质量。此外,在撰写过程中应加强本科生学术训练,使其掌握撰写论文的基本技能与基础知识,同时,可以帮助我们深入学习专业知识,培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题能力。 154研究方法

4.1研究方法概述

1.2研究组织

1.3组员人数

2.1研究团队的分工

2.2研究人数

2.3实践队伍的结构

2.4实际人员配置情况

3.1研究人员的学历结构研究人数是指学生在攻读学位期间取得的研究成果,包括已经获得的相关专业的硕土(含高级)学位获得者,在攻读硕士学位期间取得的论文。在学位论文选题方面,研究方法是多样化,即研究设计是依据研究问题的需要而定的。因为没有一个统一或固定的研究方案,就不可能把研究设想成为一篇好的学位论文。学士、硕士学位论文是一种研究型的毕业论文。它的选题和内容大体上有三种类型:1开拓型;2发展型;3评估型

3.2研究内容

3.3研究目标

3.1研究内容这个阶段的目的有两个,第一个是选题,也就是确定准备研究的范围。第二个是确定研究计划的制订方法。选题的方法在这个阶段有三个方面的条件:

(1)科学事实要有力,这个选题要有足够的力度,在科学界有一定的分量,它是一个主题,对发展和评估有普遍的意义;



(2)对研究的对象——人和事物——要有一种深刻的认识,这是研究的主体;

(3)研究的方法要明确、详尽、新颖,反映出高度的科学性。 对研究方法的选择应当是两个阶段并存的。研究方法的选择应当遵循以下原则:

(1)选择对客观事实的分析方法;

(2)选择一个生动形象的研究过程。5.2探索阶段经过探索,即,选择合适的研究对象,确定研究的方向。然后准备研究的范围和深入,确认需要研究的主题和主题群。只有经过这三个步骤,对人、事物和事物间的关系和相互作用有了正确的认识,才能有可能形成一个真正意义上的科学整体。2.1最基本的问题是对研究对象要有正确的认识。2.2对人和事物关系的深刻认识是进行宏观研究的前提。2.3科学整体认识的有效性、精确性和严密性应当是发展层次和研究层次的统一。2.4对事物和两者关系的深入研究与人和、人和事物的关系的深入研究相一致。3.5研究的周期要合理。3.6研究的范围和深度必须要有清晰的把握。3.7要多考虑经济、技术和社会问题的制约。3.8要有恰当的研究方案。3.9资料搜集和分析是对研究方法选择的最后检验。5.4整理、规范阶段经过整理、论证,通过实践检验,建立起一个比较有代表性的理论或统一的认识,使理论概念系统化,成为能指导实践的科学概念系统。对这个阶段,有一些主要的问题需要进行系统的整理和规范,特别是要建立起一个比较有标志意义的研究系统和学术规范体系。

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