关于文献课教学的初步设想
（接上页）三、关于文献课教学的初步设想对象:大学中高年级学生目的:通过文献课的教学,使学生掌握利用文献资料的技能,掌握情报分析研究及论文写作的基本方法,提高学生自学能力和研究能力。
教学大纲
(一)文献的基本常识
(1)文献的基本类型及划分标准。
(2)文献检索与利用的关系。
(3)文献优劣、真伪的鉴别。
(4)个人文档的建立。
(二)情报信息的调研与筛选1)情报信息分析研究课题的选择和确定。
(2)情报信息的收集与筛选
(3)社科(或科技)情报的研究方法。
(三)论文写作方法
(1)论文写作与文献检索的关系
(2)论文写作方法概述(作者单位:河北财经学院)
医学院校图书馆的用户教育
陈将熙王芳
为读者服务这个名词实在太陈旧了,还停留在老式传统的借阅关系上,现在应该称为用户教育。高校图书馆对读者既有教育还是传统的老一套,教材陈旧,教法呆板,学生囫囵吞枣地死记硬背,据本谈不上自学研究和创新能力的培养。学生在毕业论文选题上,多是几年一贯制的传统题目,毕业生仅凭几本教学参考书,由指导教师提供某些现成的参考资料即能完成,学生所学的文献检索知识用不上。改变这种局面,教师必须不断地进行知识更新,及时修改教材,充实课程内容,提高自身的学术水平。同时,提倡学导式的教学方法,培养学生研究和探索问题的能力。这样必然导致学生自觉形成独立获取知识情报的意识,产生利用图书馆和掌握文献检索方法的要求。在这种情况下,文献课必然受到学生的欢迎,文献课才会有生命力,才能在高等教育领域站住脚。
(二)加强文献课的实践环节
文献课是一门实践性很强的实践课,无论是手工检索还是机器检索,都带有很强的实践性。
(1)课前课后的实践。教师在讲每一种检索工具之前,组织学生到检索室,让学生对检索工具进行认识性接触,先取得感性认识。每一种检索工具讲完后,叫学生围绕某一课题自选检索工具进行实际检索,或者分析研究课题的主题词选择等,针对检索技能的重点和难点加强练习。
(2)综合实践。要求学生结合毕业论文课题进行,或由老师出题人手一题进行实习,要求学生用学过的中外文检索工具进行检索,所查文献达到一定的数量,并写出实习报告,找出原始文献来源。这有助于提高学生的实际检索能力。
(3)完善和发展文献课教学,适应社会需要。当前,在文献课教学中,中外文检索工具应当并重,二者不可偏废。同时除手工检索外,还要注意计算机检索能力的培养。计算机检索具有强大生命力,文献课的教学要反映这方面的内容。此外,文献利用是文献课内容的一个重要组成部分,它包括情报分析与研究,文献资料的鉴别、整理及论文写作等。职能,还有情报职能,医学院图书馆,当然也不能例外。既要教育读者如何充分利用图书馆,又要把最新的医学情报传递给读者,所以应该称作用户教育。
在国外用户教育中有初、中、高级之分。而我国只有初、中级,初级为如何利用图书馆,中级为开设医学文献课。
笔者设想、初级阶段:应该教会读者如何利用分类法和拼音法找到中文各类图书。告诉读者应根据自己所掌握的英文词汇量寻找英文图书,这英文图书的词汇量略高于自己掌握的,不要因差距太大而降低兴趣终止阅读。如果英语教师发现有个别学生学习奇佳可提出从一年级开始,从生物、化学、解剖、组胚一直到临床内、外、小儿、妇产科积累医学英文单字。
二、中级阶段:除开设医学文献课必须学习的医学索引 IndexMedicus(简称IM)、医学文摘 Excerpta Medica(简称EM生物学文摘 Biological Abstracts(简称BA)、化学文摘 Chemi-cal Abstracts(简称CA),教给读者群一—一学生。
还应推荐公共英语辞典,牛津大辞典 Oxford、朗曼辞典( Langman)和医学英语辞典 Stedman’ s Medical Dictionary和 Dorland' s Medical Dictionary。
还应该介绍阅读医学文献的方法,先看前言再看小结,如发现符合需要,就可以阅读医学文献,阅读医学文献的原则是:先中文后英文,先文摘后全文。当某个疾病或某系统疾病阅读完文摘后,再全文阅读医学文献就省力了。持之以恒,当你发现不用辞典就能阅读英文医学文献,就具有浏览英语医学文献的水平了。根据笔者经验,有许多医学词汇,由前后缀组成,所以当你掌握了前后缀就可为你节省许多宝贵的时间如链霉素 Streptomy-cine,链球菌为 Streptococcus这两个字的前缀都是 Strepto链的意思,仅霉素 mycin球菌 cocc us,两个后缀不同,而音节少了便于记忆,举一反三,熟能生巧。
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在阅读医学文献前,最好复习一下自己的医学文献,避免重复,浪费时间;因为一个人好近记忆力强,时间长了,近记忆力就不行了阅读必须采用英文文摘,可以训练自己,通过书写,强化记忆,文摘一般有摘录式、评注式、录评式三种,这里重点介绍初学阶段的摘录式1、索引式笔记:文献标题、著者、出处(书刊名称,卷期版次)页次、年、月、日。字数在100字左右2、引语式笔记:除上述题录外,对文献的结论、论点、数据、配方、适应征、禁忌征等字数在200字左右摘要与摘录式:除题录之外,对文献中已有的摘要,小结,实验方法要点,评论与结论要点进行摘抄,外文文献摘抄或摘译成汉文,字数在500~100字左右,这种形式用于科研课题设计,编书立著,撰写综述评论前准备工作,对文献做情报分析和素材积累,也需采用这一形式的笔记。
关于SC的利用:
首先利用欧洲各国高等学校便览,苏联高等学校,加拿大、澳大利亚、新西兰高等学校便览这一套丛书,查到国外医学异师的姓名,再从 International who'sWho或 World who’sWho,找到这位导师生平介绍。再从 ScI Cation Index查找这位导师的最新著作,进一步从科学引文索引的轮排主题索引和引文索引中可以查找其他国家专家学者的姓名,再从引文索引中查找该作者的生平著作或近作。这SCI不仅适用医学,也适用于理工科和农科。
最后再谈两点:
1、如何查找综述性文献,一般中目有〔综〕表示。英文医学文献有如125Re或80Ref,如无大致以60篇参考文献视作综述文献。另外一般在封面、首页的文献价值比较高,在参加医学论文会议上,以中心发言者和首先发言者为高。
2、最新三年医学资料查找方法,中文以中国医学文摘系列查355
找为最佳。英文为 Current Content/ Life Science(简称CC/L.S) Chemical Title,SCI以及周刊如 Lancet,JAMA,Brit ish Medical Jonrual为等佳。
(作者单位:山东滨州医学院
用户情报教育
赵凤金
从信息论的观点看,情报资料控制系统是一个信息系统,它是由资料室、馆藏室、检索室、情报咨询服务部等组成的。情报是情报资料控制系统内部各组成部分相互联系的媒介,也是情报资料控制系统与外界情报环境相互联系的媒介。情报资料控制系统担负着制定计划、搜集信息、管理文献、开发利用、反馈效果、改进情报工作的重要作用。情报信息的传递、变换和处理过程的正常进行是情报资料控制系统功能正常的条件;如果情报信息在运行过程中某一个环节失灵,使信息通道受阻或发生紊乱,都会使情报资料系统失去自稳态,造成功能的部分和全部的丧失。搜集情报信息是情报资料控制系统与外界情报环境相互联系的媒介和纽带。情报来源于情报环境,又服务于情报环境,包括服务于情报环境中的情报用户。对用户进行情报教育是增强情报需求,开拓情报市场、搞好情报工作的重要一环如何进行用户情报教育?这是一个新问题,笔者认为:
第一,对情报用户进行办斑培训前
苏联在80年代初就研究建立情报工作者培训系统,并认356
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教学大纲
(一)文献的基本常识
(1)文献的基本类型及划分标准。
(2)文献检索与利用的关系。
(3)文献优劣、真伪的鉴别。
(4)个人文档的建立。
(二)情报信息的调研与筛选1)情报信息分析研究课题的选择和确定。
(2)情报信息的收集与筛选
(3)社科(或科技)情报的研究方法。
(三)论文写作方法
(1)论文写作与文献检索的关系
(2)论文写作方法概述(作者单位:河北财经学院)
医学院校图书馆的用户教育
陈将熙王芳
为读者服务这个名词实在太陈旧了,还停留在老式传统的借阅关系上,现在应该称为用户教育。高校图书馆对读者既有教育还是传统的老一套,教材陈旧,教法呆板,学生囫囵吞枣地死记硬背,据本谈不上自学研究和创新能力的培养。学生在毕业论文选题上,多是几年一贯制的传统题目,毕业生仅凭几本教学参考书,由指导教师提供某些现成的参考资料即能完成,学生所学的文献检索知识用不上。改变这种局面,教师必须不断地进行知识更新,及时修改教材,充实课程内容,提高自身的学术水平。同时,提倡学导式的教学方法,培养学生研究和探索问题的能力。这样必然导致学生自觉形成独立获取知识情报的意识,产生利用图书馆和掌握文献检索方法的要求。在这种情况下,文献课必然受到学生的欢迎,文献课才会有生命力,才能在高等教育领域站住脚。
(二)加强文献课的实践环节
文献课是一门实践性很强的实践课,无论是手工检索还是机器检索,都带有很强的实践性。
(1)课前课后的实践。教师在讲每一种检索工具之前,组织学生到检索室,让学生对检索工具进行认识性接触,先取得感性认识。每一种检索工具讲完后,叫学生围绕某一课题自选检索工具进行实际检索,或者分析研究课题的主题词选择等,针对检索技能的重点和难点加强练习。
(2)综合实践。要求学生结合毕业论文课题进行,或由老师出题人手一题进行实习,要求学生用学过的中外文检索工具进行检索,所查文献达到一定的数量,并写出实习报告,找出原始文献来源。这有助于提高学生的实际检索能力。
(3)完善和发展文献课教学,适应社会需要。当前,在文献课教学中,中外文检索工具应当并重,二者不可偏废。同时除手工检索外,还要注意计算机检索能力的培养。计算机检索具有强大生命力,文献课的教学要反映这方面的内容。此外,文献利用是文献课内容的一个重要组成部分,它包括情报分析与研究,文献资料的鉴别、整理及论文写作等。职能,还有情报职能,医学院图书馆,当然也不能例外。既要教育读者如何充分利用图书馆,又要把最新的医学情报传递给读者,所以应该称作用户教育。
在国外用户教育中有初、中、高级之分。而我国只有初、中级,初级为如何利用图书馆,中级为开设医学文献课。
笔者设想、初级阶段:应该教会读者如何利用分类法和拼音法找到中文各类图书。告诉读者应根据自己所掌握的英文词汇量寻找英文图书,这英文图书的词汇量略高于自己掌握的,不要因差距太大而降低兴趣终止阅读。如果英语教师发现有个别学生学习奇佳可提出从一年级开始,从生物、化学、解剖、组胚一直到临床内、外、小儿、妇产科积累医学英文单字。
二、中级阶段:除开设医学文献课必须学习的医学索引 IndexMedicus(简称IM)、医学文摘 Excerpta Medica(简称EM生物学文摘 Biological Abstracts(简称BA)、化学文摘 Chemi-cal Abstracts(简称CA),教给读者群一—一学生。
还应推荐公共英语辞典,牛津大辞典 Oxford、朗曼辞典( Langman)和医学英语辞典 Stedman’ s Medical Dictionary和 Dorland' s Medical Dictionary。
还应该介绍阅读医学文献的方法,先看前言再看小结,如发现符合需要,就可以阅读医学文献,阅读医学文献的原则是:先中文后英文,先文摘后全文。当某个疾病或某系统疾病阅读完文摘后,再全文阅读医学文献就省力了。持之以恒,当你发现不用辞典就能阅读英文医学文献,就具有浏览英语医学文献的水平了。根据笔者经验,有许多医学词汇,由前后缀组成,所以当你掌握了前后缀就可为你节省许多宝贵的时间如链霉素 Streptomy-cine,链球菌为 Streptococcus这两个字的前缀都是 Strepto链的意思,仅霉素 mycin球菌 cocc us,两个后缀不同,而音节少了便于记忆,举一反三,熟能生巧。
354
在阅读医学文献前,最好复习一下自己的医学文献,避免重复,浪费时间;因为一个人好近记忆力强,时间长了,近记忆力就不行了阅读必须采用英文文摘,可以训练自己,通过书写,强化记忆,文摘一般有摘录式、评注式、录评式三种,这里重点介绍初学阶段的摘录式1、索引式笔记:文献标题、著者、出处(书刊名称,卷期版次)页次、年、月、日。字数在100字左右2、引语式笔记:除上述题录外,对文献的结论、论点、数据、配方、适应征、禁忌征等字数在200字左右摘要与摘录式:除题录之外,对文献中已有的摘要,小结,实验方法要点,评论与结论要点进行摘抄,外文文献摘抄或摘译成汉文,字数在500~100字左右,这种形式用于科研课题设计,编书立著,撰写综述评论前准备工作,对文献做情报分析和素材积累,也需采用这一形式的笔记。
关于SC的利用:
首先利用欧洲各国高等学校便览,苏联高等学校,加拿大、澳大利亚、新西兰高等学校便览这一套丛书,查到国外医学异师的姓名,再从 International who'sWho或 World who’sWho,找到这位导师生平介绍。再从 ScI Cation Index查找这位导师的最新著作,进一步从科学引文索引的轮排主题索引和引文索引中可以查找其他国家专家学者的姓名,再从引文索引中查找该作者的生平著作或近作。这SCI不仅适用医学,也适用于理工科和农科。
最后再谈两点:
1、如何查找综述性文献,一般中目有〔综〕表示。英文医学文献有如125Re或80Ref,如无大致以60篇参考文献视作综述文献。另外一般在封面、首页的文献价值比较高,在参加医学论文会议上,以中心发言者和首先发言者为高。
2、最新三年医学资料查找方法,中文以中国医学文摘系列查355
找为最佳。英文为 Current Content/ Life Science(简称CC/L.S) Chemical Title,SCI以及周刊如 Lancet,JAMA,Brit ish Medical Jonrual为等佳。
(作者单位:山东滨州医学院
用户情报教育
赵凤金
从信息论的观点看,情报资料控制系统是一个信息系统,它是由资料室、馆藏室、检索室、情报咨询服务部等组成的。情报是情报资料控制系统内部各组成部分相互联系的媒介,也是情报资料控制系统与外界情报环境相互联系的媒介。情报资料控制系统担负着制定计划、搜集信息、管理文献、开发利用、反馈效果、改进情报工作的重要作用。情报信息的传递、变换和处理过程的正常进行是情报资料控制系统功能正常的条件;如果情报信息在运行过程中某一个环节失灵,使信息通道受阻或发生紊乱,都会使情报资料系统失去自稳态,造成功能的部分和全部的丧失。搜集情报信息是情报资料控制系统与外界情报环境相互联系的媒介和纽带。情报来源于情报环境,又服务于情报环境,包括服务于情报环境中的情报用户。对用户进行情报教育是增强情报需求,开拓情报市场、搞好情报工作的重要一环如何进行用户情报教育?这是一个新问题,笔者认为:
第一,对情报用户进行办斑培训前
苏联在80年代初就研究建立情报工作者培训系统,并认356
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