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今天，我就跟大家分享一下本科毕业答辩中需要注意的问题。1.答辩必须对你的论文进行简单陈述，应该说明你研究这个课题目的以及你做这篇文章的主要观点是什么。换言之，你有几篇文献来从其他人那里得到一些新的东西；在你自己的论文中，你还有哪些补充材料等。总之，不能把熟悉的内容写在ppt上面。2.对于“国外优秀毕业论文”的评价标准，除非是很常专业的评审员会给出十分高级的分数，但实际上，许多高校没有此项，因为，仅凭你的论文和现场答辩的水平与申请者资格，很难判定你的论文质量并不与你期望值相符。3.不知道这一规则是否违背教育部《普通高等学校学生管理规定》、「达到本校任务书」的要求？对于学校的“差博士”如何处理，希望大家引起高度重视。4.不提倡学术私训，鼓励学术创新
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6.答辩报告是研究生阶段重要的学习任务，也是检验研究生综合素质的试金石。如果一直都按照要求去做了，可能连个副高职称的路都走不远了；如果想尽一切办法，又怎么样，只能临阵磨枪，让评委们感受到了这份临场的气氛呢？所谓的“负责\是指组织、协调、领导安排你们顺利毕业的研究生培养计划，不论何时发生。如果某个老师连指导一项研究生的人数都不达标，这位老师很快就被退（挤）了。如果没有及时赶进现场，我们就会及时对学生的答辩情况加以整改。如果发现答辩人员在答辩过程中提出的问题不太理想，或者回答不全面、错误时，委员们可能会让答辩人大幅拉长。这时我们可以与答辩教师展开充分交流，让自己尽快做出正确结论。第一类：直接据理以驳斥对方论文存在哪些缺陷？第二类：此类问题主要表现为对方论文的某些论证和引用他人的研究有何异同？对于学术争议的持续性和前沿问题。第三类：在目前该领域的某些基础科学或技术尚未解决的问题上还有哪些争议需要补充研究。第五类：对经典性问题的争议处置需要追踪相应的学术动态和趋势。第六类：在人类社区和网络空间安静获取信息的能力较差，这些能力不足以支撑起学术进步。第七类：在人类历史上，已经形成了一个比较固定的格局并且已经形成了较为固定的逻辑体系。在这个框架内，已经形成一种固定模板，而且这种固定模板仍然是一种传统行为，它具备各个行业内部各个方面的共通性和特征［10］。第八类：在社区和网络空间安静获得资料的能力较差，这些能力不足以支撑起学术进步。这类问题主要表现为对学校管理和教育培训工作不够认真，或者在教育培训机构中无所谓的不负责任，导致部分学术研究工作没有深度，没有起到明显的效果。。今天，我就跟大家分享一下本科毕业答辩中需要注意的问题。
1.答辩必须对你的论文进行简单陈述，应该说明你研究这个课题目的以及你做这篇文章的主要观点是什么。换言之，你有几篇文献来从其他人那里得到一些新的东西；在你自己的论文中，你还有哪些补充材料等。
总之，不能把熟悉的内容写在ppt上面。2.对于“国外优秀毕业论文”的评价标准，除非是很常专业的评审员会给出十分高级的分数，但实际上，许多高校没有此项，因为，仅凭你的论文和现场答辩的水平与申请者资格，很难判定你的论文质量并不与你期望值相符。
3.不知道这一规则是否违背教育部《普通高等学校学生管理规定》、「达到本校任务书」的要求？对于学校的“差博士”如何处理，希望大家引起高度重视。4.不提倡学术私训，鼓励学术创新
6.答辩报告是研究生阶段重要的学习任务，也是检验研究生综合素质的试金石。
如果一直都按照要求去做了，可能连个副高职称的路都走不远了；如果想尽一切办法，又怎么样，只能临阵磨枪，让评委们感受到了这份临场的气氛呢？所谓的“负责\是指组织、协调、领导安排你们顺利毕业的研究生培养计划，不论何时发生。如果某个老师连指导一项研究生的人数都不达标，这位老师很快就被退（挤）了。
如果没有及时赶进现场，我们就会及时对学生的答辩情况加以整改。如果发现答辩人员在答辩过程中提出的问题不太理想，或者回答不全面、错误时，委员们可能会让答辩人大幅拉长。
这时我们可以与答辩教师展开充分交流，让自己尽快做出正确结论。第一类：直接据理以驳斥对方论文存在哪些缺陷？第二类：此类问题主要表现为对方论文的某些论证和引用他人的研究有何异同？对于学术争议的持续性和前沿问题。
第三类：在目前该领域的某些基础科学或技术尚未解决的问题上还有哪些争议需要补充研究。第五类：对经典性问题的争议处置需要追踪相应的学术动态和趋势。
第六类：在人类社区和网络空间安静获取信息的能力较差，这些能力不足以支撑起学术进步。第七类：在人类历史上，已经形成了一个比较固定的格局并且已经形成了较为固定的逻辑体系。
在这个框架内，已经形成一种固定模板，而且这种固定模板仍然是一种传统行为，它具备各个行业内部各个方面的共通性和特征［10］。第八类：在社区和网络空间安静获得资料的能力较差，这些能力不足以支撑起学术进步。
这类问题主要表现为对学校管理和教育培训工作不够认真，或者在教育培训机构中无所谓的不负责任，导致部分学术研究工作没有深度，没有起到明显的效果。
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