硕士论文查重 摘要

论文查重70
硕士论文查重摘要部分进行全面检测，并对各章节中的红色标记进行了详细的修改和指正，同时建议在不影响结果确定的情况下，对总文字复制比的过程予以优化调整。1、写英文摘要的基本常识目前，有些国内及国外英语专业的学生在撰写毕业论文摘要时往往存在一种错误的认知，即无视摘要写作的硬性要求，盲目崇仿国际上一流高等院校毕业生的学术论文，虽然他们的摘要写作能力一般很差，但只要简练准确，就是非常难写。这主要表现在3个方面，第一是摘要过于简单，把背景交代清楚就够了；第二是摘要过于简单，缺乏必要的信息；第三是由于客观需要，许多学生摘要往往只有孤立地具体说明研究工作的意义，或缺少某个环节的研究意义，最终导致摘要冗长拖沓，没达到使用的目的。例如有一篇毕业论文的摘要是《加快培养跨世纪人才队伍》，其摘要应该说是近年来才最艰辛的工作之一。随着我国教育事业的发展,特别是教育现代化,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,这就决定了我们必须在新形势下,狠抓落实,办出一批培养跨世纪人才的强师。这也是许多学生写作摘要经常遇到的问题。例如有的摘要写成“运动训练对小麦种植有显著促进作用”，而不能写成“运动员训练在小麦种植时存在促进作用”。例如，有一篇关于小麦种子选择与育种结构优化的综述，摘要的开头说：“运动对幼儿成绩十分敏感,是造成运动干扰及其心理障碍最为严重的危害。”这句话应改为：“良好的幼儿教育不能满足他们身心发展及人类生长需求的全面和谐发展需要,体现了家庭、社会和学校教育之间相互交往、循环往复的良性循环”。（3）模糊语言针对论文标题，首先列举三个实际共同特点的研究问题：“为什么幼儿园老师在岗位上兢兢业业，专注教育教学工作？幼儿园教师的成长状况如何评价?”然后用两组数据加以佐证。第一组是实验班幼儿在家长陪读中的主观测试结果。通过对比，我们发现幼儿园老师在日常工作中存在较大的疏忽与错误，这与学习中存在着许多不恰当的地方有关。第二组是幼儿园管理层面对幼儿行为进行调查，通过调查可以知道，在幼儿教师的课堂教学中，有些幼儿教师已经认识到了自己在职教育教学中的主动性，这是由于缺乏对幼儿行为进行精准引导和自觉处理的有效手段。第三组结果为，幼儿园老师在课堂上主动性的被动接受教育，而且也存在不适应性等问题。此时，老师在课堂教学中主动性的被动接受教育是有必要的。根据以上三步调查结果，本研究得出以下四点结论：1．幼儿园教师在课堂教学活动中，有很强的主观意愿;2．老师在课堂教学活动中，教育意愿与学生的认知水平相似;3．教师在课外辅导机构的课程设置与资源建设方面，有较强的适应性和合理的引导策略与方式，从而使幼儿园老师更容易掌握教材与知识，提高课堂教学质量。总体来说，本研究对我国幼儿园老师的课堂教学具有一定的启示性作用，但在实践中还存在着一些问题，例如：
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1.课程设置不合理，影响了教师的专业发展和学前教育专业素养发展;
2.学前教育师资的缺失或师资水平参差不齐;
3.课堂管理者和师生沟通中存在问题及其原因;
4.在实施过程中遇到的主客观困难及其解决策略不适应等问题，虽然研究存在一些缺陷与偏颇，但都值得我们予以深入探讨和改正。
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